互聯網+到了學校。一方面，互聯網可簡單理解為“重組”，將原本固封的思想用“透明”的方式重塑再造。另一方面，在崇尚尊師重教已有幾千年的歷史中，教育一直不曾被慢待，形成了自有的文化與體系，隨著現代教育手段的多元化，尤其是在互聯網的介入之后，教育正以一種新的姿態進行自我革新重塑，迎來了一次更全面、更開放的革新。
作為教育大國，我國每年的高考報名人數就有近千萬，小學、初中階段的學生就更多，幾乎每個家庭都與教育有著緊密關聯。而每個人在求學階段選擇好的就學環境對于人生成長都非常關鍵，多數人從成長到成熟的這段時光多是在學校度過，這里有老師的諄諄教誨，也有課間同學們的嬉戲童真，學校就像是人生路上的一段旅程。
不同于過去一個先生教幾個孩童的私塾，我國現在的基礎教育基本采用集中辦學、班級授課制，家長要了解學校的辦學狀況以及學生的在校情況，相對不是那么便利。互聯網就成為家庭和學校之間相互溝通的一個重要途徑，為此很多學校都設立了網站。在實際中，這一途徑是被充分利用，來實現家庭與學校的溝通協作，更好的實現教書育人，還是流于形式，對教學教育并無實質性幫助，通過此次對國內知名中學網站進行系統性調查，結果可見一二。
同時，這是互聯網+到學校的開始，今后的競爭會在很多方面體現出來。
從此次調查中可以看到，當前互聯網也許還未能深層次的影響教育體系，如何運用互聯網這一便捷高效的溝通渠道來促進學校與家庭間的緊密對接，更好的提升教育教學質量，目前仍處于探索階段，涉及的范圍還非常有限。而且此次調查也發現很多學校對于網站建設的重視程度不一，甚至有些學校網站的內容建設與實際教學水平有著巨大反差，沒能借助互聯網將自身優秀的教育理念傳播出去，或仍處于“口耳相傳”的時代。
更重要的是，時代在變，教育理念也應轉變革。教育的最終目的，不僅是傳授已有的東西，而是要把人的創造能力激發出來，將生命感、價值感喚醒。上一個時代已在過去，借助互聯網傳遞價值，喚醒創新是新時代教育的機會與目標。這也正在被無數家長認識，畢竟人人都希望自己的孩子成為一個對社會有用的人，幸福的人，一生都后勁十足的人，這需要學校幫助家長輸入給孩子的不僅是工具和效率，而且是夢想和使命。
