精彩的9月離不開學習這個部分。在這個月，我們收到了一份能受用終身的“禮物”——“陽明語錄”。這三百多條的金玉良言，有的句子能帶給我共鳴和力量，有的卻因為個體的知識匱乏而不知其意。
閱讀的過程中對“知是心之本體，心自然會知。見父自然知孝，見兄自然知弟，見孺子入井，自然知惻隱，此便是良知，不假外求。”這段非常有感觸。我理解“知”就是認知，可是這個認知是如何來的？人出生時是沒有任何思維意識的。很多認知都是后天逐漸形成的，學習書本知識是認知、父母教孩子懂禮貌也是認知、聽前輩講經驗是一種認知、獨自面對問題解決問題獲得經驗也是一種認知……不同的個體會有不同的學習環境、不同的家庭環境、不同的社會經驗。這些都讓每個個體之間存在著不同的認知差異。公司安排我們學習“陽明語錄”，是在從心底，從思想，從認知上讓我們統一、讓我們團結一心，成就一番大事！我理解“知行合一”中最難的還是“知”，不是不知道，而是沒悟透。銷售崗位面對的是形形色色的人，這些人有圖眼前名利的、也有清心寡欲的、也有懷揣抱負的，更有一批心中充滿正能量卻被各種雜念牽絆的同齡人。過往的前輩們都在用“見什么人說什么話”來詮釋這個工種的交流方式。這樣的方式也許是為了獲得更多的利益，更快的達到目的。但是真正能在這個過程中成為朋友的人是真正交了心的。而交心的友誼一定是在認知上統一，或者有共同的目標。在這段學習的過程中，理解到應當盡快的用知識去豐滿自己，散發正能量，去影響更多人。別人愿意讓你占用他們的時間，這就是成功第一步，在之后就是用正能量去影響他人的過程。正能量往往是最能穿透人心的東西，一次不行，就兩次，兩次不行就三次…總有一天會成功。所謂的事業成就就自然而然的被個人的“小宇宙”吸引而來。“知是心之本體”充分體現在這里。
借取一段《禮記?學記》中的話作為結束語，“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”在“知行合一”的學習過程中，如果能把自己悟到的東西傳播出去，這個再傳播的過程就是“教”的過程，不明白的，悟不到的道理也許就在明后天讓我們通透……學無止境！
