“理想”這個詞似乎帶著很多不同的屬性，它可能是對美好的向往，又似乎是一種虛無的存在，有人把它當做對生活的精神支撐，也有人說它是“心比天高，命比紙薄”的烏托邦。
兒時理想
“理想”在小時候似乎更加純粹，盡管孩子對世界的認知滿是無知。“我要當飛行員!”“我要當警察!”“我要當醫生!”……此時，未來能否實現似乎不是那么重要，孩子對理想的單純與熱愛似乎更加可貴。
挖掘兒時的記憶，好像自己在七八歲的時候也有對理想的窺探。似乎記得最早自己想當個考古學家，但從哪兒得到的靈感卻記不清了。現在想來，彼時的一個小屁孩竟然還知道“考古學家”這類現在看來似乎也很專業、很神秘的職業。但也覺得好玩，因為對未知的探索似乎在自己的整個成長中都有著強烈的好奇，或許兒時的簡單向往真的為以后的生活基調在做一些基礎。
再長大兩三歲的時候，小學語文開始接觸到“作文”的字眼，高我幾級的姐姐已經上了初中，一些中學生作文大全之類和作家文集出現在我的視野中，有印象的是那本很厚，看起來質量也很不錯的作文大全，似乎在文字上對自己有一定的啟蒙。彼時，“長大要當一個作家”成了一個小小的理想。而那時，一個10歲的傻小子，對“文字的力量”“思想的表達”等必然全無理解，但對“文字不僅僅是課堂書本上的‘一二三四’，也可以是‘自言自語地胡說八道’”有了一些基本的印記。
成長塑造
但到了中學，本該是在接受了些許的知識洗禮后有更加清晰可行的理想時，反而全無理想之說了。彼時考試的分數和名次似乎成了目標將之代替，也或說是更多的因素加入到成長與生活中，不再有單純的理想。
大學時期似乎才開始對理想有傳統上的理解，有了生活與職業上的規劃：我想成為一個什么樣的人，未來想去做哪些工作。而且前者似乎更多一些，即有了一些基本的思想認知后，開始構建自己的價值觀，開始對很多事情做出選擇，開始對很多東西強烈表達喜愛或厭惡。現在想來，這些東西在中學應該就有所建立，但可能是到大學才有了較為清晰和全面的理解。
大學時期對職業上的思考似乎有些反復，這種反復或許可以看做是理想與現實的一些糾纏。從本專業的些許期待到后來的不以為然，從對一些熱門學科的好奇到自學不佳帶來的困難，從一些自認為熱愛喜歡的東西的學習到現實因素的矛盾。現在看來，這種糾纏中似乎是對未來選擇的必經之路，但似乎也察覺到自身在平衡現實與理想的過程中沒有拿出更好的解決方法。
我的理想主義
而如今，成長到一個似乎應該有一些真正確定的、愿意為之努力的理想的階段時，突然感覺自己似乎在淡化它，不再一直把它作為一個人生目標去尋找。
這種“淡化”似乎和理想的“消失”是有區別的，或許說是對理想的更好理解。
這種理解似乎是在加入了一些更可靠現實感知后對生活的一些認知上的優化提升，但絕不是所謂的理想臣服于現實。心中依然對自由充滿渴望，對世界充滿好奇，對美好充滿向往。天氣好了依然要去跑步爬山，去觸摸自由，感受自然，感受自我。面對未知的事物繼續保持熱情和探索，未知的知識不斷學習，去了解歷史，了解科學，了解神秘的世界。依然要有嫉惡如仇，依然要有強烈的熱愛和喜歡，依然保持內心重要的堅守。
這種可靠現實感知似乎是在轉變到了“真實”的領域，不僅僅是在現實和理想中做好一些平衡，還是更加關注美好、簡單、真實的東西。“小富即安”似乎并不是這種狀態的準確表達，但也可以作為這種追求路上的一個進階的階段。
我的理想主義，永遠熱愛美好而真實的東西。
